Bsport体育为落实“一站式”学生社区综合管理模式建设,陕西能源职业技术学院坚持育心和育德相结合,构筑社区心理育人“五育”体系,大力推动心理育人力量和资源下沉到学生一线,为学生提供零距离、全方位的心理健康服务,全面提升心理育人质量和实效。
心理育人是三全育人过程中的一项重要内涵,针对高职学生的心理健康发展特点和现状,该校以“五育体系”为着力点,以“自助助人互助成长”实践活动为基础,以塑造集体营造心理成长环境为路径,打造“知遇心港”学生心理服务品牌,构筑学生社区心理育人成长线。
“知育”做笔,打好社区服务基础。知育的主要目标是“教人不惑”,帮助学生建立心理健康教育知识体系,有足够的知识储备完成自我发展和环境适应。因此,该校首先在宿舍设置了心理健康主题文化长廊, 内设心理自助仪、心理健康知识墙Bsport体育、心理健康图书角、解压放松角等,帮助学生在遇到心理困惑时了解目前自己的心理状态是否需要求助、如何求助以及如何自我调节。其次,每年定期推出宣传展板普及心理知识,在学生社区发放宿舍心理信息员工作手册。此外,还建设心理微课资源库,打造学生随时可学的“口袋书”,目前选课人数26700人。丰富的社区育人载体,构筑融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的社区心理知识平台。
“情育”做尺,精准社区服务目标。情育的目标是“教人不忧”,建构“学校-社区-楼栋-楼层-宿舍-个人”六级网络体系。该校每个宿舍选聘一名学生担任心理信息员,每个楼层、楼栋都选聘若干名学生骨干担任心理健康负责人,形成网络化、系统化、立体化的社区心理危机预防和管理模式。二是建立“1+n”心理排查模式。即一位心理专职教师无缝对接若干个社区楼栋,及时排查有潜在风险的学生,一生一档,做到早发现、早评估、早预防、早干预。三是构建“1+10” 心理咨询全覆盖服务体系。建设社区心理辅导站,充分满足学生咨询需求。三年来,学校心理中心共接待个体咨询1206人次,危机干预213起,共化解自杀、自残、暴力胁迫等危机事件51起,有效地保护了学生生命安全和维护了校园和谐稳定。
“意育”做纸,铺就社区服务场景。意育的目标是“教人不惧”,将心理健康的知识通过各类活动应用于实践,实现体验与领悟的浸润。多年来,该校坚持以“阳光护航”心理育人宣传季活动为抓手,组织开展“栽在我心理”绿植领养生命教育活动Bsport体育、菜单式心灵成长工作坊、心理健康知识竞赛、心灵读书会、现场心理咨询、宿舍心夜话和心理游园会等活动吸引广大学生积极参与,其中心理游园会已经成为学校心理健康教育工作的品牌,成为校园文化建设的亮点Bsport体育。
“疗育”做砚,打磨社区服务质量。疗愈的目标是“教人不伤”,该校一是打造了一支以专职教师为骨干,专兼结合、素质良好的心理健康教育师资队伍。目前共有心理健康专职教师4人,选聘11名教师作为兼职咨询师,参与学生心理咨询、团体辅导及宣传活动,通过校内外专业培训、校内案例研讨等途径不断提升兼职咨询师的心理咨询技能。二是实施辅导员进社区谈心谈话制度。专兼职辅导员每月遍访学生寝室,在学生出现学业困难、思想受到影响情绪波动、出现人际矛盾激化、因心理困惑引发严重问题等情况时,必须要及时主动跟学生谈心谈话,并将相关情况及时上报学校心理中心。三是提升社区管理服务人员心理健康教育协同能力。对公寓值班人员、安保人员以及饮食服务中心人员等定期进行心理健康教育专题培训,努力提升社区所有工作人员心理健康教育意识和技能。
此外,该校经过严格培训和考核打磨了一支300多人的朋辈心理互助骨干队伍,作为学校心理健康服务的毛细血管,深入学生社区内部,及时了解同学的心理动态,排查存在的心理问题,协助老师对同学进行帮扶,开展朋辈心理互助,为预防、化解各类心理危机织牢防护网,并且及时收集学生对于各类活动的反馈和遇到的共性问题,通过咨询、团体辅导、宿舍座谈等形式及时有效的解决。
“乐育”做墨,书就社区服务成效。乐育的目标是“教人不凡”,通过各类社区团体心理辅导活动帮助学生提升自我效能感,提升各类心理技能,最终实现赋能育人。通过多次实践,该校由宿舍信息员和班级心理委员主导,心理委员辅导,心理老师督导的“宿舍心夜话”成为社区心理服务中的重要一环Bsport体育,凝练出了以“自助助人互助成长”为特点的实践活动,让心理服务不止发生在心理咨询室,而是渗透在学生生活的点点滴滴中。
经过不懈努力和坚持,陕西能源职业技术学院已经建成省级标准化心理中心,在今后的工作中,学校将继续探索心理健康教育在社区服务中的功能和运行机制,把握规律,突出重点,破解难点Bsport体育,进一步完善全员关注、全过程实施、全方位渗透的大学生心理健康教育工作体系的新格局,悉心描摹学生的成长线,让知遇心港始终守护学生!(通讯员 冯超)